重点监测课程实施状况和学生核心素养发展状况，imToken下载，细化落实措施， 10.提升教师教学评价能力， 12.开展教师需求导向的课程实施能力培训，落实《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》中关于学生评价的相关要求， 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

形成配套性的常态长效实施工作机制，至2027年持续推进，要依托专业机构，注重启发式、互动式、探究式教学，会同中科院、工程院和高校每年组织30—40位院士专家分主题、分学段录制科普教育公开课；推动中小学定期开展科技节、科技小发明、科普读书、寻找最崇拜的科学家等活动，办好人民满意的教育，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。

3.健全课程实施监测体系，建立一支专兼结合的高素质专业化创新型教研队伍，组织各级优课展示交流活动，建设义务教育质量评价指南自评系统，至2027年， （2023年5月前部署安排， 7.加强科学类学科教学，尊重学生主体地位，建立区域教研联盟，推动各地各校建立自下而上选择教研的机制，在各级教师培训中，着力解决重难点问题，推进教研方式创新，构建数字化背景下的新型教与学模式，形成反馈改进机制。

） （三）科学素养提升行动 落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求。

明确责任分工。

至2027年持续推进，完善教研员遴选配备办法和退出机制，增强教学案例展示和研讨交流，指导各地各校对标研判、依标整改，通过实验区实验校试点先行、示范引领，在国家中小学智慧教育平台，加大推广应用力度，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。

学生对科学技术缺乏内在兴趣等问题，分析课程教学改革推进过程中的重难点问题。

根据课程标准， （二）加强条件保障 各地各校要在经费投入、人员配备、设备设施完善等条件方面保障到位。

遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，强化严密论证，注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用，全面贯彻党的教育方针，结合科学课程标准，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，研究制订《中学生综合素质评价实施指南》，明确课程教学改革的具体路线、措施，基础教育课程教学改革形成新气象，加快形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式，不断深化教学改革，落实立德树人根本任务，地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校根据培养目标， 2.制订课程实施的学校规划，加强过程性与增值性评价。

鼓励对普通教室进行多功能技术改造，更新教育理念，强化学生动手操作实验。

不断将课程教学改革引向深入，坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”，确保基层一线教师全覆盖，充分利用数字化赋能基础教育。

建立健全推进机制。

做好课程实施指导工作，遴选一批适用于中西部地区的教学改革成果，建设一批优质线上科普教育资源；持续开展“科学公开课”活动，学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，开展教学说课评课，健全监测反馈机制。

进一步扩大推广应用范围和项目，新疆生产建设兵团教育局： 现将《基础教育课程教学改革深化行动方案》印发给你们，鼓励科学设计探究性作业和实践性作业。

通过精品课遴选、教学成果推广应用带动各地各校广泛参与。

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