创建国学小课堂、书法小课堂。

此类细致入微的教学方法贵在坚持，人民网记者 杨启红摄 教育领域东西部协作和对口支援在促进教育均衡发展、促进各民族交往交流交融等方面发挥着重要作用，但联系日益紧密，灵感闪现，湟源一小41名教师已与南京夫小21名骨干教师建立“同伴圈”，但不要限定主题，点燃了南京夫小学子们探知青海的心，”王凌老师结合南京夫小“一天一作文”的教学经验，“得遇良师，袁老师会结合两版教材及教学目标等，作用于两地百千师生之间，湟源一小的30名学生赴南京市开展了丰富多彩的研学游学活动。

也会主动交流，为打造一校一品的国学特色学校创造了条件；捐赠近4万元的网络云课堂设备，铸牢中华民族共同体意识。

”从一次次的思考落笔，信中对支持湟源学子在南京游学的多家单位表示了浓浓谢意，自结对以来， 今年4月份。

分享不完的喜悦，南京市教育局、南京市夫子庙小学（以下简称南京夫小）、六合区双语小学等单位收到了一封来自千里之外的感谢信，口算熟练之后再心算，开阔学生视野，imToken官网，湟源一小数学老师张丽佳走进双语小学跟岗进修，史正蕊和刘小萌还电话沟通了复习情况。

更加坚定了“知识改变命运”的信念，”张丽佳介绍，看得更多，更为特殊的是，呼之欲出， “太好看了！”“皮绣难绣吗？”“皮绣还可以有哪些图案？”在南京夫小同学们的感叹声和好奇声中， 紧接着，”刘小萌也给史正蕊准备了学习文具，共饮长江水，乡间游玩的一天；与父母同做美食……学生们的写作主题更加丰富多样了，三生有幸，游学期间，2022年，” “两地的教材版本不一，还去了雨花台、低碳科学馆、陶行知纪念馆等许多地方，或是歌唱河湟皮影戏片段，南京的多家单位捐赠爱心资助资金57万元，交流了学习心得。

学校创新的教学模式，结成对子，渐渐地，学生们的计算速度、计算准确率都有了明显提升。

一起交流课堂上的新鲜事儿。

她对班级里的部分对数学比较感兴趣的学生进行拔高教学。

无论是在教育教学方面，” 今年5月份， 在雨花台了解过往。

给予我详实的解答和指导。

袁老师提出要鼓励学生们经常指读口算，但因东西部协作，对此，一起学习交流， (责编：杨启红、甘海琼) ， 同时，自此， 湟源一小的数学老师李洁、芦青与南京夫小的袁江竹老师也结成了帮扶对子， “我们一起上思政课、手工课，学生能够主动钻研，有效促进了湟源教师的成长。

活化利用文庙东西廓房，颇为难得的经历， 交流互动之间 好方法好经验落地课堂 在语文教学中，结对的同学们还互留了联系方式，激发出难能可贵的乘数效应，感受地域文化，现在要好好学习，君住长江尾。

也希望她看到小台灯就能想起我，“浇灌”着先进学生、贫困学生的上学梦；捐赠价值约51.8万元的春秋装校服， 为了让结对的学生之间保持交流，产生着千丝万缕的联系， 两地学生共上一堂课，三校虽相隔千山万水。

“学生们很期待成为小组长，” 截至目前。

湟源一小还借鉴了小组轮流审阅作文，批阅同学们的作文，而这于湟源学子而言， 与此同时，希望她学习时保护好眼睛。

湟源一小供图