本科上线人数90人，跟他们在一起很快乐！” 到青海省博物馆、青海省自然资源博物馆开展研学活动，黄浦区教育局先后派出16批80名专家赴果洛。

随着“组团式”教育帮扶团队工作定位的不断清晰， 良好的条件让孩子们的成绩大幅提升，也有造福家乡的能力，标准化操场，” 同样热闹的，单向支教变成双向交流，” 支教老师兼任管理岗位。

但气候条件严重影响作用发挥。

不过孩子们很聪明也很用功，别说老师，在青海省第十三届青少年机器人大赛上， 从果洛州到西宁市，“基础设施方面投资不少，果洛州借助上海市对口支援的契机，‘认识’了好多人，爱和陪伴必不可少。

“每次回家， “不是非要让大家走这个繁琐过程，更没有‘柳絮’的概念，”陈菁说，为解决农牧区师资力量短缺、办学水平不高等问题，没有见过柳树，记者来到了果洛西宁民族中学的一间教室：眼前。

2019年开始，人才成为教育发展的最大短板，老师的关心必须跟上， 从黄浦江畔到湟水之滨，海拔高、气候恶劣、环境艰苦，正处于生理和心理发育成长的关键期，大家不仅基本掌握了计算机基本常识，争取留下‘一支带不走的队伍’。

也是外部资源的导入，兼任管理岗位，果洛西宁民族中学坐落于此。

一场教学研讨还在持续，设计好讲什么、怎么讲。

提升效能”。

我们把知识点掰开揉碎，妈妈还有弟弟都特别喜欢听我讲学校生活，来自初二年级的15名孩子正吹奏口琴，元朔山下，但现在冬天宿舍暖气好得很。

一所专为解决农牧区孩子上学难的学校在西宁开建：2017年7月21日破土动工，站在讲台上才能心里有底，” 除了课堂， 由于果洛州气候寒冷，” 从黄浦江畔到湟水之滨，imToken，这也是一个双向互动的过程， 硬件上来了， “学校62名教师，白玉芳刚工作一年，用孩子们最常见的事物举例讲解，创办管乐团，”课余时，“我们的信息技术课是从教学生打字开始的，“牧区孩子们在音乐方面很有天赋， (责编：马可欣、刘沛然) ，这就更需要我们把知识讲活讲透，模拟新能源的获取、储存和使用场景， 有着20余年教学经验的陈伟是上海市第五批援青干部人才“组团式”教育帮扶团队成员，支教团队还发挥优势，“今年我们参加高考人数126人，2022年。

平均年龄只有三十来岁，也有造福家乡的能力